是奇怪的巧合?還是必然的鏈接?
概述:著名的大哲學(xué)家康德報(bào)道,一個人在1759年斯德哥爾摩大火的同時在另一個很遠(yuǎn)的地方感受到了這一事件,康德感到震驚,之后向在這兩個不同地點(diǎn)的人詢問,發(fā)現(xiàn)所看到的場景完全符合事實(shí)。通常情況下,我們對共時性事件不會加以關(guān)注,即使當(dāng)我們經(jīng)歷了非常突出典型的共時性事件之后,采取的態(tài)度都是一帶而過,或簡單把它們歸類為巧合。因?yàn)槲覀冋冀y(tǒng)治地位的思維模式是因果律,這種思維模式發(fā)源于西方,是當(dāng)今世界的思維規(guī)則,在實(shí)驗(yàn)室中無法驗(yàn)證的,所謂非因果現(xiàn)象,是被人們的頭腦貶低或完全視而不見的(至少在量子物理之前),我們的慣性思維會自然屏蔽對這一類事件的感知或思考?!皫煾负?!通過您上一次的環(huán)境處理后,我母親跟我說她感受到了明顯的改善,這次叫上我大姨一起來,也想聽聽您接下來的建議?!焙屡繋е胰嗽俅蝸淼搅寺苟?。2024年4月2日9點(diǎn)59分,王教授排好了九宮格信息?!拔覀兌贾廊鹗啃睦韺W(xué)家榮格把心靈或人格結(jié)構(gòu)分為意識、個體潛意識和集體潛意識三個層面,他提出的共時性原理就表達(dá)了關(guān)于因果之外存在的關(guān)系。這早在我們中國文化中的易學(xué)范疇內(nèi)就有了相關(guān)的合理解讀,我們運(yùn)用上古思維結(jié)合意識,潛意識和藏意識來講述一個故事,共同發(fā)現(xiàn)宇宙的真理。”王教授看著排出的信息說:“母親得病癥的根源是因?yàn)閭€人性格過于好強(qiáng),有咬定青山不放松的精神,這種主觀潛意識也會導(dǎo)致她對外界客觀事物的排斥。在初期接受治療的過程中會出現(xiàn)腰腿疼,而且在她肝的下部有初期硬化的信息?!薄笆堑?,她是這樣的,性格很倔強(qiáng),她在治療過程中很難受?!焙屡糠答佌f?!八陨淼拿庖吡κ亲銐虻模阃ㄟ^談話溝通,要讓她從內(nèi)心深處去接受治療,而不是抵抗,順從醫(yī)院的治療方案。根據(jù)萬象全息論,萬象系統(tǒng)論,萬象相干論,萬象有意論,我們要繼續(xù)調(diào)整一下當(dāng)下環(huán)境信息場出現(xiàn)的問題,來和諧與她相關(guān)的場能信息?!惫矔r性事件在情感高度集中的時候發(fā)生的頻率更高,例如面臨死亡、疾病、危機(jī)時,因?yàn)槿藗兺ǔ?qiáng)烈的事件做出反應(yīng),在這種情況下,意識到門檻就降低了,潛意識占據(jù)優(yōu)勢,會比平時更有機(jī)會沖破意識的防護(hù)帶,進(jìn)入意識的視野,之后被我們感知。“第一,在臥室西側(cè)高于床的柜子上有電視?!薄笆前。袀€電視?!薄安灰谶@個柜子上放電視和其他能發(fā)出響聲的電子產(chǎn)品?!焙屡渴治蘸炞止P,認(rèn)真地記錄著?!暗诙?,客廳南側(cè)有水生植物,花的信息也要拿開;第三,家里南側(cè)墻有裂縫,回去趕快修補(bǔ)!”王教授繼續(xù)指出環(huán)境問題。坐在郝女士一旁的大姨說:“對,那邊有盆綠蘿!我一直也覺得放那里不好?!苯又踅淌趯λf:“處理后,我們就能進(jìn)一步讓事情往好的方向發(fā)展。從信息上也能看到,這次事件中您對您的妹妹幫助很大,起到了決定性的作用?!焙屡窟B忙答道:“是的,我大姨這段時間一直忙前跑后,我經(jīng)驗(yàn)不足,全靠她呢!......”大姨說:“我曾經(jīng)是醫(yī)療系統(tǒng)的工作者,現(xiàn)在退休了,今天聽了您的這番話,我很認(rèn)同,也很受啟發(fā)!......”“從信息上還能看出您之前在工作中的能力是單位中的佼佼者,但就是不滿上級,導(dǎo)致了一直以來的發(fā)展不能達(dá)到最佳的位置,不過這沒問題,是我們性格所使?!薄澳f的太對了,當(dāng)時就是這樣,我是看不慣他們,但現(xiàn)在也‘回歸田園’了,回顧一下過往,也是夢一場……”“當(dāng)下我們先把孩子母親的健康問題處理好,通過我們這門知識的協(xié)助,能最大化程度的幫助她渡過難關(guān)!”“感恩師父!感恩師父!”兩位異口同聲。?發(fā)布時間:2024-04-16
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商場之上,你該與誰合作?
“真正的智慧不僅在于能明察眼前,而且還能預(yù)見未來”———忒壬斯 兵法云,“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”。商場如同戰(zhàn)場,作為企業(yè)的經(jīng)營者,必須要用一切可能的和必要的手段,獲取對方的各...
發(fā)布時間:2023-06-23
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怎樣做到“教子有方”?
“望子成龍,望女成鳳”,是所有父母的心愿,因此在教育子女的過程中,往往秉承著“有壓力才有動力”的原則。然而,這并不完全正確!20世紀(jì)初期,心理學(xué)家葉克斯、杜德遜提出了“倒 U型假說”。他們認(rèn)為,...
發(fā)布時間:2023-06-23
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吃什么?見識什么?跟誰在一起?
在一個蜂群中,食物的特殊性,不但導(dǎo)致了蜂王的產(chǎn)生,還導(dǎo)致了蜂王和工蜂的區(qū)別產(chǎn)生。 蜂王和工蜂其實(shí)在出生前都是一樣的,由于3日齡以后工蜂食物發(fā)生了改變,導(dǎo)致同樣是受精卵發(fā)育而成的雌性蜜蜂幼蟲有了...
發(fā)布時間:2023-06-23
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真正愛你的人在哪?
明天再美好,也要等過了今天才會到來;昨天再甜蜜,也不能拿今天進(jìn)行交換。人生苦短,只能前行,沒有退路,而有些人可遇而不可求,一旦擦肩而過,就再無相見之時?!叭跛В蝗∫黄帮?;繁華三千,只為...
發(fā)布時間:2023-06-14
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“覆水難收”的婚姻如何補(bǔ)救?
婚姻生活是否能幸福,完全是個機(jī)會問題。一對愛人婚前脾氣摸得非常透,或者脾氣非常相同,這并不能保證他們倆就會幸福。他們總是弄到后來,距離越來越遠(yuǎn),彼此煩惱。你既然得和這個人過一輩子,你最好盡量...
發(fā)布時間:2023-06-12
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‘空亡’到底是什么意思?什么樣的環(huán)境設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)業(yè)?
有這樣一個故事:老師有一個愛抱怨的學(xué)生。一天,老師將一把鹽放入一杯水中讓學(xué)生喝。學(xué)生說:咸得發(fā)苦。老師又把更多的鹽撒進(jìn)湖里,讓學(xué)生再嘗湖水。學(xué)生喝后說:純凈甜美。老師說:生命中的痛苦是鹽,它...
發(fā)布時間:2023-05-22
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突破格局!不一定非要按照固定的模式才能達(dá)到目標(biāo)!
你聽過這樣的一則故事嗎?上帝和圣彼得一起去打高爾夫。上帝用力一揮球桿,球斜著飛了出去,落到了球道旁的深草區(qū)。當(dāng)球還在向前滾動的時候,有只兔子從灌木叢中躥出來,叼起球,沿著球道跑了。突然,一只...
發(fā)布時間:2023-05-16
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